CENTRO CULTURAL IMPULSA TALENTO JUVENIL

Parte delantera del edificio del Centro Cultural de la UTA

 

“La mente es como arcilla, necesita ser moldeada para engrandecer y fortalecer a una sociedad, que empieza a decaer en tiempos de desarrollo”.                                                                    Anónimo

EI arte en todas sus manifestaciones permite al hombre interactuar entre la belleza del espíritu y la lógica de la razón; es necesario un equilibrio entre ellas, por tal motivo la Universidad Técnica de Ambato impulsa diferentes actividades para el desarrollo de niños y adolescentes.

RESEÑA HISTÓRICA

EI Centro Cultural Universitario en 1988 funcionaba en la antigua Casa de Estancos de Alcoholes ubicada en las calles Rocafuerte y Montalvo que pertenecía al Ministerio de Finanzas, luego en 1997 la Universidad Técnica de Ambato consiguió un comodato por 50 años; posteriormente en la administración del Ing. Luis Amoroso Mora, Rector, el Dr. Galo Naranjo Vicerrector Académico y el Dr. Remigio Medina Vicerrector Administrativo adquirieron las escrituras del edificio por donación del Ministerio.

El Dr. Víctor Hernández del Salto, Director del Centro, manifestó “Hace tres años que el Ministerio de Finanzas donó este sitio convirtiéndose en un predio más de la Universidad”. En 1972 inicia la actividad cultural en la Universidad Técnica de Ambato, por iniciativa de la dirigencia estudiantil presidida por Fausto Olguín y Antonio Ochoa.

En 1973 se creó el primer grupo artístico con el nombre “Daquilema” formado por Carlos Quinde Mancero, funcionario del Departamento de Cultura, su esposa Mery Marcial, él Lic. Hugo Hernán Hidalgo Director del Departamento de Investigaciones Sociales y Económicas de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación, la Sra. Renata Robayo y estudiantes universitarios.

TALLERES EN EL CENTRO CULTURAL

ADMINISTRACIONES

EI primer director del Centro Cultural fue el Lic. Patricio Andino, en su administración se realizaron los primeros cursos de: Guitarra Inicial e Intermedia, Dibujo y Pintura, Danza, Violín, Piano, Zancos, Teatro e Inglés. Verónica Moreta, integrante del grupo de Danza, manifestó “los profesores saben de la materia, el inconveniente es su edificio por la antigüedad que tiene, se debería cambiar la infraestructura.”

Desde la primera administración del Ing. Luis Amoroso Mora el Centro Cultural cuenta con el Museo Arqueológico y zoológico cuya implementación estuvo a cargo del Director el Dr. Víctor Hernández del Salto junto con personas especializadas de la ciudad de Riobamba.

ACTIVIDADES

Niñas del taller de danza

Entre 1977 y 1980 se realizó la difusión artística del grupo de Danza “Tungurahua” adscrito a la Universidad Técnica Ambato, luego se formó el grupo musical “América Libre” con jóvenes estudiantes como Franklin Medina, Washington Medina y Milton Bombón. Una de las actividades más importantes es el Concurso de la Canción Universitaria donde participan varias Universidades del País, este evento se realiza en el Teatro al Aire Libre Ernesto Albán, Ambato y Lalama.

En el 2009 se realizó la difusión sobre los Museos existentes en el Centro Cultural en establecimientos educativos y la participación del grupo de Danza en el desfile de la Fiesta de la Fruta y de las Flores. “Los estudiantes universitarios pueden integrar grupos artísticos internacionales y recibir cincuenta dólares mensuales, el objetivo nuestro es formar los grupos con estudiantes” afirmó el Mg. Pablo Solís Promotor Cultural

El Centro de Cultura, durante el 2009 realizó actividades con los jóvenes de la Universidad Técnica de Ambato vinculándose con la comunidad ambateña, en fomento de la cultura y el arte expresado en cada uno de ellos para el Mg. Pablo E. Solís, Promotor Cultural del Centro de Cultura, este establecimiento fomenta el crecimiento de los valores en respuesta a los desafíos y tendencias de la educación superior como un proceso continuo para mejorar su calidad, basándose en principios de libertad, paz, solidaridad social y respeto.

Investigación y redacción:
Patricia Tenenuela

VIH MÁS QUE UN TABÚ PARA UNIVERSITARIOS.

“Si tenemos coraje para superar debidamente las pruebas, podemos alcanzar planos superiores de vida y realización personal. El símbolo de la constancia es el fénix, tiene tanta paciencia para soportar las llamas que lo consumen, que renace de sus propias cenizas”. Leonardo Da Vinci

En el siglo permisible del que formamos parte, hablar de sexo para los jóvenes universitarios no es un tabú, lo incierto son las consecuencias de una vida sexual insegura.

El VIH/ SIDA es un problema de salud mundial de riesgos sin precedentes, esta epidemia provocó un estimado de 25 millones de fallecimientos en todo el mundo.

Para la Organización de las Naciones Unidas el Sida (ONUSIDA) en el año 2009 se registró 3.198 nuevos casos y 296 contagiados de VIH en menores de 14 años, aclarando que los contagios se dan a través de fluidos corporales, sangre, semen, secreción vaginal, leche materna.

HISTORIA DEL SIDA EN EL ECUADOR

En nuestro País el primer caso se reportó en 1984, en el 2007 se dio un predominio de la infección especialmente en la población masculina, los casos se presentan mayoritariamente en la Costa y en la Sierra.

En el mismo año el Ministerio de Salud Pública registró nuevos casos de jóvenes entre 14 y 29 años que viven con el virus.

Formas de Contagio

Síntomas 

Según la Dra. Jenny García, Médica de La UTA del Departamento Médico Huachi, “los síntomas de la enfermedad varían según la etapa de la infección, cuando una persona es infectada por el HIV, es probable que no se presente síntoma alguno, sin embargo es más común presentar gripe a las dos a seis semanas de haber sido infectado”.

Signos y síntomas de una infección inicial

En esta etapa de la infección Incluyen fiebre, dolor de cabeza, dolor de garganta, glándulas linfáticas inflamadas y erupciones, una vez que el virus ingresó al cuerpo el sistema inmunológico actuará, Agregó.

El virus se multiplica en los linfocitos y lentamente comienza a destruir las células T – los glóbulos blancos que coordinan el sistema inmunológico, estas células ayudan al cuerpo a combatir enfermedades o sustancias dañinas.

Una persona probablemente permanecerá libre de síntomas alrededor de ocho o nueve años, incluso más, pero como el virus continúa multiplicándose y destruyendo sus células inmunológicas, es seguro que desarrolle leves infecciones o síntomas crónicos como:

• Linfas hinchadas (normalmente uno de los primeros signos de la infección del HIV).

•Diarreas

•Pérdida de peso

•Fiebre

• Tos y dificultades para respirar.

RIESGOS EN LAS RELACIONES SEXUALES según la revista CAPITAL

Las infecciones de transmisión sexual, son indicadas mayoritariamente por 451 hombres y mujeres como el riesgo más conocido, 90,3%.

El embarazo es señalado en segundo lugar por 358 estudiantes, 71,7% de la muestra, con un porcentaje algo más alto entre las mujeres.

En tercer lugar 246 estudiantes nombran el VIH y/o el SIDA. Esto representa el 49,2% de los encuestados.

Llama la atención que las mujeres lo identifican más que los varones como un riesgo, 190 mujeres y 56 varones respectivamente, esta información nos indica la baja percepción de riesgo frente al VIH.

Lo cual da cuenta que existe desinformación entre las/los jóvenes, y por ende, la necesidad de masificar la difusión y sensibilización en el ámbito universitario.

SIDA EN LA UNIVERSIDAD

La falta de información y concientización en la juventud refleja altos índices de contagio en las universidades del país, sin embargo en la Universidad Técnica de Ambato los índices de contagio no son altos, pero se confirmó que de una población estudiantil de 20.000 personas existen 5 casos comprobados que equivalen al 0.025% de estudiantes contagiados.

“En cuanto a la información sobre estos casos hay un cierto límite debido a que no podemos revelar quienes son los estudiantes que son portadores del virus, la Universidad espera a que las personas decidan acercarse y comunicar si son portadores de esta enfermedad”, manifestó Gonzalo Pullas Tapia, Director del Departamento de Bienestar Estudiantil de la Universidad Técnica de Ambato (UTA).

“Nuestra Universidad conjuntamente con el Departamento de Bienestar Estudiantil brinda ayuda a los estudiantes con medicamentos como los retro virales que son difíciles de conseguir, nuestra labor es enviar un listado con los nombres de los estudiantes portadores de este virus a un Centro que se encuentra en la ciudad de Quito para obtener estas medicinas”, precisó el Ing. Luis Amoroso Mora, Rector de la UTA.

Sin embargo el seguimiento que se les da a los estudiantes termina cuando egresan de la Universidad, para Eulalia Pino Trabajadora Social de la UTA, no existen los recursos necesarios para la atención permanente aún después de salir de la Institución.

“UNA COSA ES SABER Y OTRA HACER”

En cuanto a las medidas preventivas practicadas como protección ante el VIH se destacan las siguientes

• Algo más de la mitad de los varones universitarios elige el condón como la medida más usada.

• La alternativa más escogida por las estudiantes mujeres es la fidelidad.

• La alternativa menos considerada por ambos es la abstinencia.

Existe un claro desacuerdo entre teoría y práctica, es decir, brechas entre el conocimiento y las conductas preventivas o de riesgo que adoptan las y los jóvenes, confirmándose así que la información o conocimiento no implica necesariamente protección o cambio de conductas.

Más allá que el condón es la medida protectora más conocida por los varones, no es usado con la regularidad requerida para que sea una medida eficaz ante el VIH.

La ley en el Ecuador se fundamenta en cinco ejes esenciales:

1. Prevención. Que corresponde a todas las acciones, planes y programas para todos los niveles educativos, y campañas dirigidas a la población en general.

2. Asistencia. Proveer tratamiento y facilitar el acceso a medicamentos especializados, incluida toda clínica diagnóstica a personas que viven con el VIH/SIDA.

3. Control Epidemiológico. Monitoreo y vigilancia de laboratorios clínicos públicos y privados que realizan pruebas de diagnóstico del VIH/SIDA y llevar registros de los mismos. Así como también, investigación y monitoreo sobre el impacto social del SIDA y sobre la eficacia de los programas que se ejecutan para disminuir dicho impacto.

4. Derechos y Deberes. Define responsabilidades tanto para los prestadores de servicios de atención públicos y privados, como de las PVIH/SIDA donde establece responsabilidades punitivas con relación a la transmisión voluntaria del VIH a terceras personas.

5. Defensa de Derechos. Establece líneas de protección de los derechos de las PVIH/SIDA, estableciendo pertinencia tanto a la Defensoría del Pueblo y/o fiscalías, facilitando con ello el acceso a la justicia en caso de violaciones a los derechos humanos vinculados con la epidemia del SIDA.

LA UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

De acuerdo con los estatutos de la UTA en el Art. 149 De los Derechos de los Estudiantes dice: son derechos de los universitarios: “recibir y una educación y enseñanza integral, recibir el trato enmarcado en las normas éticas y morales por parte de la comunidad universitaria”, de esta forma los estudiantes universitarios serán consideradas iguales y gozarán de los mismos derechos, libertades y oportunidades, sin discriminación alguna.

Marco Constitucional - legal sobre Derechos Humanos y VIH/SIDA.

Constitucionalmente en el Ecuador los derechos relativos a la salud se encuentran consignados en el Art. 42, sección cuarta “De la Salud”, “El Estado garantizará el derecho a la salud, su promoción y potenciación, por medio del desarrollo de la seguridad alimentaria, la provisión de agua potable y saneamiento básico, el fomento de ambientes saludables en lo familiar, laboral y de salud, conforme a los principios de equidad, universalidad, solidaridad, calidad y eficiencia”.

Veintisiete años después de la aparición de la epidemia, el sida continúa desafiando a toda una población. Actualmente, por cada dos personas que comienzan a tomar medicamentos antirretrovíricos, otras cinco contraen la infección.

En la actualidad la Universidad Técnica de Ambato y el Departamento de Bienestar Estudiantil se preocupan por el desarrollo y bienestar de los estudiantes en los aspectos psicológicos, sociales, físicos y culturales, prueba de ello es el apoyo que se les brinda a los estudiantes portadores de  VIH.

Investigación y Redacción:

Jéssica Ango

Lourdes Yuquilema

INNOVACIÓN EN BIBLIOTECAS DE LA UTA

Dra. Elsa Naranjo responsable de la Biblioteca Central

Toda Facultad creada en cualquier Universidad debe respaldarse con un archivo bibliográfico y digital parla investigación y ampliación del conocimiento de los estudiantes, personal docente e investigadores.

En los próximos años la Universidad Técnica de Ambato contará con una “MEGABIBLIOTECA” donde reunirá tesis de grado y toda la colección de libros que hoy se encuentra dispersos en cada una de las facultades, su objetivo primordial es brindar a docentes y estudiantes información clasificada y actualizada, de acuerdo a la tecnología contemporánea.

HISTORIA DE LA BIBLIOTECA CENTRAL

El alma máter ambateña nació como “Instituto Nacional de Contabilidad y Gerencia” el cual contaba en 1959 con un archivo bibliográfico para la investigación de sus estudiantes, debido al incremento de la población estudiantil se planteó al Congreso Nacional de la República de Ecuador la instauración de una Universidad en Ambato, una vez aprobada se le encargó al primer Consejo Universitario la responsabilidad de organizarla y conseguir rentas, fue así como el 15 de abril de 1970 se amplió por primera vez el archivo bibliográfico que actualmente conocemos como la Biblioteca Central de la UTA.

AUTOEVALUACIÓN

El Informe final para la Acreditación dice "la Universidad cuenta con bibliotecas en cada Facultad y una centralizada para toda la institución, las bibliotecas de las facultades, sobre todo las más antiguas prestan un servicio eficiente con libros actualizados para sus especializados, poseen acceso a internet, y algunas Internet inalámbrico (WiFi), en cambio las de reciente creación, no tienen todavía las comodidades necesarias. La biblioteca Central no se ha desarrollado adecuadamente; por lo que las autoridades han aprobado la construcción de dos bibliotecas institucionales con el equipamiento necesario para el acceso a redes locales e internacionales de informática, tratando de satisfacer las necesidades de estudiantes y docentes, en la Facultad de Administración está funcionando la biblioteca de No-videntes, con colaboración inicial de la ESPE, fortalecida con la donación de un equipo de computadoras por parte de la fundación Cuesta-Holguín”

Después de evaluar a la institución en el año 2008 el Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (CONEA) posesionó a la UTA como una Universidad Acreditada, de Clase “A”, “pero esto es apenas un escalón lo que nos interesa es provocar una transformación para ubicarla en primer lugar, para darle un espacio a nivel internacional, esto significa mejorar radicalmente las redes de información y las bibliotecas” indicó el Vicerrector Académico Dr. Galo Naranjo.

Biblioteca de Contabilidad y Auditoría

BIBLIOTECA DE CONTABILIDAD Y AUDITORÍA

Las bibliotecas avanzan: un ejemplo es la de Contabilidad y Auditoría que inició su remodelación en el año 2008, además de mejorar el espacio físico actualmente es una de las que presta un servicio integral, cuenta con estanterías abiertas (puedes escoger directamente el libro que necesites de entre 8000 ejemplares) en las áreas de: Contabilidad, Economía, Finanzas, Computación, Auditoría, Administración, Matemática, Derecho y otras, todas estas obras constan en una catálogo computarizado, también esta archivada una amplia colección de Tesis de grado y Monografías o si prefieres inmediatez y actualización navega en una de las 18 computadoras a través de la red mundial de información, puedes estar durante una hora sin costo alguno, si llevas tu computadora personal relájate y disfruta del internet inalámbrico. El horario de atención es de lunes a viernes de 07h00 a 20h30 y el sábado de 8h00 a 13h00. 

REESTRUCTURACIÓN CONTEMPORÁNEA

Es necesario “reestructurar la Dirección de Información y bibliotecas, la UTA debe centralizar la información de Tesis de Pregrado, de Maestrías, la información más contundente debe constar en una sección de Archivología, las autoridades deben fijar el presupuesto adecuado para poder mantener una permanente difusión de libros, las bibliotecas deben estar reconsideradas en las circunstancias de la tecnología actual, el estudiante puede acceder a libros de texto completos a través de la red, en las bibliotecas que tenemos en nuestro medio no está totalmente tecnificado el acceso a los grandes fondos documentales de libros y revistas” mencionó el Dr. Pedro Reino, Director de Información y Bibliotecas de la UTA, quien propone que además de textos estas deben ofertar una Webgrafía que es un listado o referencia a modo de bibliografía de sitios webs, blogs o portales de internet, donde puedes en un cartel mirar como y a donde ingresar para acceder a la información, para esto los bibliotecarios deben estar preparados en las tecnologías virtuales, el estudiante requiere que este profesional le guíe a través de la red para realizar una investigación fuera de serie

BIBLIOTECA VIRTUAL DE LA UTA

El Alma Máter es parte del Consorcio de Bibliotecas Universitarias Ecuatorianas (COBUEC) y brinda acceso a bibliotecas virtuales, “la Secretaría Nacional de Ciencia y Tecnología (SENACYT) es la base de datos de la biblioteca virtual, se puede acceder a alrededor de 300.000 libros de diferentes áreas del conocimiento de acuerdo al último contrato realizado, desde su página web: www.uta.edu.ec con el fin de que estudiantes, docentes e investigadores estén en contacto con la información científica mas actualizada,” manifestó el Vicerrector Académico Dr. Galo Naranjo.

BIBLIOTECA DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN

El 70.41% de estudiantes utilizan las diferentes bibliotecas, sin embargo es necesaria la implementación de nuevos métodos de consulta acorde a la inmediatez de la globalización ya que el 76.53% de los estudiantes de la universidad prefiere consultar en internet, ¿A qué se debe?, a la rapidez, ala actualización de datos, a la facilidad de acceder a la información que en ocasiones es poco confiable. Existe un excelente servicio en las biblioteca del campus universitario es tarea de docentes incentivar el uso de estas instalaciones que son frecuentadas diariamente por el 39.8% de la comunidad universitaria, el 41.84% asiste una o dos veces por semana y el 18.37% las visita una vez cada mes.

NUEVA EDIFICACIÓN

Es fundamental conocer las principales redes de información de Iberoamérica para que los trabajos realizados aquí complementen el conocimiento mundial y evitar así la recreación de temas ya investigados en otra parte del planeta, es fundamental la reubicación de la biblioteca Central, “ que abarca todas las bibliotecas de la Universidad, será un complejo muy grande, contará con espacio para el área virtual y conferencias virtuales, incluirá la Casa de Protocolo a donde asistirán docentes Internacionales y Nacionales. Una de las opciones donde se va a construir el edificio es frente del estadio universitario, la edificación consta de dos 2 bloques de 7 pisos cada uno, se financiará con los recursos del estado y de la Universidad misma, además de los convenios que mantenemos” expresó el ING. Luis Amoroso Rector de la institución

Toda facultad existente debe contar: con una biblioteca con personal capacitado para guiarle al investigador bibliográfica y digitalmente, con la tecnología virtual adecuada para que los investigadores se conecten con las bases de información mundiales, además del archivo digitalizado de todas las investigaciones realizadas en la institución como sustento y antecedente para nuevas indagaciones evitando así repetir trabajos investigativos, además debe servir para reforzar la cátedra que imparten los docentes en las aulas, para fomentar la investigación, teniendo así estudiantes de primer nivel que puedan publicar sus investigaciones para ampliar el conocimiento de la humanidad.

Investigación y redacción:

David Cañarte, Darío Chisaguano.

CARRERA DE CULTURA FÍSICA HACIA UN PERFIL PROFESIONAL DE EXCELENCIA

“Puesto que a vivir vino el hombre la educación ha de prepararlo para la vida”

José Martí

Más que un conjunto intencional de movimientos la Cultura Física es el proceso de manifestaciones por medio actividades que apuntan al mejor desarrollo de la base biológica, madurez emocional, confianza y seguridad en sí mismos, del autodominio, pensar, actuar y crear libremente para re-direccionar comportamientos negativos; cultiva la voluntad para llegar inclusive a romper el atavismo y el tradicionalismo.

Dentro de este contexto, en la Universidad Técnica de Ambato desde el año 2005 hasta el 2009 egresaron aproximadamente 200 estudiantes de Cultura Física de esta cifra 1 no obtuvo el título profesional.

¿EXISTEN FUENTES OCUPACIONALES PARA LOS NUEVOS PROFESIONALES DE CULTURA FÍSICA?

Es una pregunta que ronda en la mente de los estudiantes de la Carrera, el campo ocupacional en esta área aún no está saturado se puede trabajar como: docente en los niveles de educación básica y bachillerato, organizador, ejecutor, supervisor y evaluador de programas de atención y entrenamiento deportivo, puede ser un metodólogo, director técnico, preparador físico, coordinador deportivo, organizar actividades recreativas y del movimiento humano en clínicas y hospitales tanto en el sector público como en el privado.

Específicamente en la Provincia de Tungurahua la posibilidad de ejercer la profesión es extensa, hace dos años aproximadamente se realizó una estadística para determinar el campo ocupacional para los profesionales en la materia y se determinó que solamente en fútbol existen cerca de 2.000 equipos entre ligas barriales, la Federación Estudiantil, Federación Deportiva de Tungurahua, Ligas Cantonales, de esta manera se comprobó que hay fuentes de trabajo y ahora con el contexto globalizado en el que se desenvuelve el hombre hay otras alternativas como la Rumba Terapia, Pilates, Aeróbicos, y están además las otras disciplinas deportivas que requieren de profesionales, el Doctor Jofre Venegas Vicerrector del Colegio Guayaquil y Docente de la Carrera afirmó, “el campo ocupacional no está copado existen muchas alternativas pero el mayor problema que tienen los estudiantes es demostrar sus competencias para poder trabajar en su área".

DESOCUPACIÓN UN ÍNDICE QUE TIENDE A LA BAJA

El índice de desocupación de ex estudiantes que no trabajan es relativamente bajo, desde el 2005 hasta la fecha cambió por la malla curricular por competencias, de los 200 estudiantes graduados la mayoría tienen trabajo fijo, pero no todos ellos con ocupaciones afines a Cultura Física.

Esta tendencia radica en las siguientes razones: los estudiantes no tienen la orientación necesaria para buscar una fuente ocupacional, desempeñan otras actividades laborales durante sus estudios académicos que les impiden más tarde ejercer la profesión, por estas razones y considerando que el porcentaje de desocupación es bajo en consecuencia los estudiantes titulados rápidamente se ubican en plazas laborales acordes por la ayuda de las prácticas pre- profesionales. Para Nora Luzardo Docente de la Carrera existe un índice aceptable de profesionales que ejercen dependiendo de las competencias de cada uno, producto de ello en las Instituciones públicas o privadas si eres capaz en el desarrollo de los diferentes procesos es fácil conseguir trabajo.

INSTITUCIONES SIN PROFESORES DE CULTURA FÍSICA PROFESIONALES

Este factor es común en algunas instituciones tanto públicas o privadas, en cuanto a Cultura Física y amparados por la Ley de Educación Superior en el Art. 63. El Estado garantizará al personal docente la estabilidad, actualización, formación continua y mejoramiento pedagógico y académico; una remuneración justa, de acuerdo a la profesionalización, desempeño y méritos académicos…, esto no se cumple y en algunas instituciones los profesores de Cultura Física no son profesionales y por ende la remuneración es muy baja, la Dra. Nora Luzardo afirmó, “estos inconvenientes se deben ir corrigiendo poco a poco, el profesor de Cultura Física desde su inicio en el trabajo que ocupa debe mostrar profesionalismo y mucha identidad”, además acotó, “este tema es muy delicado porque si los estudiantes ejercen la profesión y no son graduados puede acarrear una mala imagen de la Carrera e incluso de la Universidad Técnica de Ambato”.

¿ES FÁCIL CONSEGUIR TRABAJO LUEGO DE GRADUARSE?

Demostrar creatividad y capacidad para reflexionar analíticamente de modo que el profesional sea capaz de participar en la realidad educacional con originalidad y apertura a las transformaciones e innovaciones requeridas es parte del perfil profesional de un profesor de Cultura Física relacionado con características personales o competencias relacionadas con el ser.

Partiendo de este contexto de acuerdo con las capacidades y por la modalidad por competencias el nuevo profesional consigue trabajo rápido por la demanda en el mercado que tiene un profesor de Cultura Física y si reúne las características antes mencionadas la plaza de trabajo es segura.

Jean Carlos Andacochea graduado en la Universidad Técnica de Ambato y actualmente docente en la Escuela Pío X, aseveró, “para mí no fue difícil conseguir trabajo porque yo antes de egresar ya trabajaba y como en este campo nos conocemos, las plazas de trabajo son rápidamente ocupadas por los nuevos graduados”, mientras tanto Verónica Medina estudiante del octavo semestre considera que el campo ocupacional es muy amplio desde que se cambió el concepto de Cultura Física, y de acuerdo al ritmo de vida las personas buscan espacios para ejercitar su cuerpo y mantener su mente sana, aquí es donde se necesita un buen profesor de Cultura Física.

Pero no todo es positivo también existen ex estudiantes profesionales que no consiguen trabajo, es el caso de Andrés Eduardo Guevara graduado el 26 de junio de 2006; “las razones son varias: la falta de orientación, los procesos metodológicos y didácticos que tienen los profesores no son acordes y aparte, aún en la Carrera no existe la infraestructura apropiada para practicar las diferentes disciplinas deportivas, en donde la rentabilidad de un profesor es muy baja y en mi caso prefiero dedicarme a otra cosa”, dijo.

ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

En este marco la sociedad y su forma de actuar en la dinámica cotidiana constituyen elementos para la definición de lo que es un profesor de Cultura Física en nuestra Cultura, también lo son los avances científicos que inciden en la eficiencia profesional, como un aspecto cualitativo de carácter esencial a toda persona a la que la sociedad entrega una certificación que la acredita para desempeñarse en un determinado campo del saber, extracto perfil del profesional de Cultura Física.

Dentro de este contexto existen algunas alternativas para mejorar el perfil profesional de los egresados: realizar un estudio de mercado porque la Cultura Física evoluciona constantemente y aparecen otras fuentes de trabajo como las bandas de gala, cheerleaders, Matrogimnasia (gimnasia para adultos mayores y ejercicios para mujeres embarazadas), entre otros; para el Dr. Luis Echeverría Coordinador de Carrera es necesario reforzar las mallas curriculares por competencias, brindar capacitación pedagógica, metodológica y didáctica continua a los docentes para identificar los porcentajes de desocupación, evaluar el proceso académico y reestructurarlo en el caso de existir errores.

Actualmente en la Carrera de Cultura Física no existe un seguimiento a los egresados que de acuerdo con la Secretaría Nacional de Planificación y Desarrollo (SENPLADES) en el nuevo Proyecto de Ley Orgánica de Educación Superior en su artículo 144 del Sistema de Seguimiento a Graduados: “Todas las instituciones de educación superior, públicas y particulares, deberán instrumentar un sistema de seguimiento a sus graduados”, por lo tanto si se prueba la Ley la Universidad de forma obligatoria tendrá que mantener contacto con sus ex estudiantes.

De esta manera el perfil profesional que se postula parte de una concepción del hombre fundamentalmente humanista y con sentido crítico, aplicando los conocimientos adquiridos en el proceso de enseñanza – aprendizaje para dejar de lado la idea de que la Cultura Física es solo educar el cuerpo sino, de la madurez emocional, de la confianza y seguridad en sí mismos, pensar y actuar libremente, con este objetivo para este periodo 2009 – 2010 egresarán 47 nuevos profesionales que ocuparán diferentes plazas de trabajo en pro de un proceso educativo acorde con los requerimientos de los estudiantes.